要帥帥的閱讀筆記&網路健康文分享

※讀者的問題：

《新譯古文觀止》（增訂五版）〈贈黎安二生序〉

第884頁「然則若余之生」的「若」要怎麼解釋？什麼詞性？

※讀者的問題：

《新譯古文觀止》（增訂五版）〈贈黎安二生序〉

第884頁「自顧而笑」的「顧」是解釋「想想」嗎？

※讀者的問題：

《新譯古文觀止》（增訂五版）〈贈黎安二生序〉

第884頁「乃將以言相求於外邪」的「乃」跟「將」要怎麼解釋？

「乃」字經讀者查

http://kc.njnu.edu.cn/gdhy/jxzy/jxzy.htm

※讀者的問題：

《新譯古文關止》（增訂五版）〈滕王閣序〉

第504頁「酌貪泉而覺爽」的「爽」

讀者想請問這個自在這裡是否是「雙關修辭」

當形容詞，同時有「「舒適、暢快」與「亮，明亮」之意？

※讀者的問題：

《新譯古文觀止》（增訂五版）〈酷吏列傳序〉

第319頁「盜賊多有」

句中的「多」當副詞，解釋為「非常」嗎？

那「有」該怎麼解釋？

※讀者的問題：

《新譯古文觀止》（增訂五版）〈管晏列傳〉

第304頁【注釋】5.「遺書於魯國」

的「遺」注音為ㄨㄟˋ，當動詞，解釋為「給予」嗎？

當中的「書」當名詞，解釋為「書信」嗎？

※讀者的問題：

《新譯古文觀止》（增訂五版）〈過秦論〉

第377頁「倔起仟陌之中」的「仟陌」【注釋】99.

讀者想請問第381頁【注釋】99.為什麼【注釋】寫成「什伯」？

讀者建議【注釋】的文字應該要和文章的內文統一才是!

※讀者的問題：

《新譯古文觀止》（增訂五版）〈答蘇武書〉

          第424頁【注釋】91.「培土」可解釋成「增益土地」嗎？因為經讀者查《搜詞尋字》中說「增益；增添。《說文‧土部》：“培，培敦，土田山川也。”段玉裁注：“封建所加厚曰培敦。……引申為凡裨補之偁。”《廣韻‧灰韻》：“培，益也。”」，緣此，此「培」字應該是當動詞，解釋為「增益；增添」。

        還有讀者查到一個詞「培敦」，「謂增加其封地。《說文·土部》：“培，培敦土田山川也。” 段玉裁 注：“《左傳》 祝鮀曰：‘分 魯 土田倍敦。’《釋文》曰：‘倍，本亦作陪。’ 許 所見作‘培’為是矣。 杜 雲：‘倍，增也；敦，厚也。’……按，封建所加厚曰培敦。 許 合《詩》以釋《左》也。引申為凡裨補之偁。”」引用自《漢典》（網路版），若解釋中改為「培敦土」是否更恰當？因為依據《漢典》（網路版）「培敦」似乎可以譯成「增厚」，後面加上「土」可譯成「增厚土」！

※讀者的問題：

《新譯古文觀止》(增訂五版)〈送楊寘序〉

第739頁「居異宜之俗」

讀者想請問

「異」在此原形容詞解釋為「不同的」此轉品為副詞是嗎?

※讀者的問題：

《新譯古文觀止》（增訂五版）〈後出師表〉

第456頁「偪於黎陽」的「偪」

讀者想請問是否是當「形容詞」解釋為「危急，緊急」呢？

※讀者的問題：

《新譯古文觀止》（增訂五版）〈呂相絕秦〉

第73頁「翦我羈馬」的「翦」是什麼詞性？要怎麼解釋？

※讀者的問題：

《新譯古文觀止》（增訂五版）〈呂相絕秦〉

第72頁「而為韓之師」

讀者想請問「為」字是什麼詞性？要怎麼解釋？

「師」字是否是當名詞，解釋為「戰爭」？

※讀者的問題：

《新譯古文觀止》（增訂五版）〈太史公自序〉

第340頁「臣下百官」的「臣」當動詞解釋為「統治」嗎？

還是「臣下」要一起解釋為「君主制時代的官吏」？

（優活健康網記者陳承璋／綜合報導）看病找對醫師很重要！台中一名十九歲的男大生，日前不幸發生車禍，送醫後所幸只有左肩脫臼，眾多醫師皆認為，只要持續復健就能康復，不料，男大生持續復健兩個月，左手肩關節還是無法動彈，舉都舉不起來，讓喜愛打籃球的他驚恐不已，四處求醫，但醫生均異口同聲，直接判斷為車禍後遺症，遂無下文，幸好親人朋友持續鼓勵多聽聽其他醫生的意見，到了台中光田醫院就診後，情況才有了轉變！

車禍後手癱　男大生鬱鬱寡歡　

小車禍造成的脫臼，竟讓楊同學的左手猶如殘廢一般，更別說重拾喜愛的籃球運動了，楊同學變得鬱鬱寡歡，但家人鼓勵他再聽聽其他醫師的說法，所以楊同學又抱著一點希望，到光田綜合醫院骨科看診。

骨科醫師楊鎮源先透過理學檢查分析，懷疑患者極可能是臂神經叢出問題，進一步安排X光片與核磁共振等影像掃描，同時請神經內科醫師進行神經傳導速度與肌電圖檢查；在審慎評估楊同學神經傳導的狀況並排除其他可能病因後，更加確定是當初車禍時外力拉扯造成「臂神經叢」損傷進而導致神經沾黏現象，以致於控制肩關節與肘關節的運動及感覺神經傳導受阻，讓左手麻木無力難以動彈。

考慮到神經恢復具有黃金治療時間，醫師立即為患者施行手術鬆解臂神經叢沾黏的部位，術後並搭配該院復健科團隊的療程。術後五個月回診時，楊同學左手功能幾乎都已恢復，能順利施力以及高舉，再過不久相信就能重回籃球場。

（優活健康網記者張瓊之／採訪報導）「喀！吃水果吃到種籽，到底要不要吐出來？」這是許多民眾吃水果的大疑問，尤其是吃葡萄獲吃芭樂時，因為種子時在太過堅硬，有時又過於苦澀，把種子吐出來，則是多數人的最佳選項，但事實上，水果的種子不吐出來，忍著苦味吃下肚，吃水果所攝取到的營養，將有意想不到的加乘作用！

大顆種子：芭樂、葡萄

水果種類多，其中挑選近期最夯的解毒首選水果芭樂與即將到來的葡萄作為代表，首先是芭樂，有多數長輩都說芭樂籽容易造成便秘，因此，建議挖掉後再食用，但其實並不然，芭樂中含有豐富維他命C、維他命A、維他命B、鈣、磷、鐵等，有助於抗氧化、抗老化及防癌，而籽的部分如果咬碎攝取，更能獲得蛋白質、鉀、鐵等成分，有預防高血壓的功能。

另外，葡萄含有豐富的蛋白質、維他命A、維他命B1及B2、維他命D12、維他命C、維他命E、胡蘿蔔素、鈣、磷、鐵、鈉及鎂等，有助於補血，提高人體機能性，但由於籽的部分較為硬，所以，民眾通常都會去除後攝取，但你知道嗎？其實葡萄籽中含有豐富的脂肪與抗氧化物，可幫助體內抗老化，被譽為是抗老界的巨星。

小顆種子：火龍果、奇異果

※使用者的問題：

《教育部成語典》之辭條「疇陳五福」之辭條「釋義」中的「攸好德」的「攸」字經查《教育部重編國語辭典修訂本》（網路版）之辭條「攸」應解釋為「助詞，用於句首或句中，無義。」，緣此「疇陳五福」中的「釋義」應改為「五福，指壽、富、康寧、好德、考終命等五福。」，因為「攸」字無義！

 ※麻煩請以電子郵件的方式，將審議後的決議回覆我，謝謝！

※使用者的問題：

《教育部重邊國語辭典修訂本》（網路版）之詞條「強顏」當注音注為ㄐㄧㄤˋ ㄧㄢˊ時書證疑似不妥！經使用者查：

1.《漢典》（網路版）之詞條「強顏」之解釋「厚顏，不知羞恥。 漢 司馬遷 《報任少卿書》：“及以至是，言不辱者，所謂強顏耳，曷足貴乎？”《漢書·司馬遷傳》作“彊顏”。 顏師古注：“強音其兩切。”……」。

2.《新譯古文觀止》（增訂五版）第351頁，注音為「ㄑㄧㄤˇ 一ㄢˊ」。

緣此，應改為ㄑㄧㄤˇ 一ㄢˊ。

※使用者的問題：

《教育部重編國語辭典修訂本》（網路版）之詞條「篇什」之解釋「詩經的雅頌十篇為一什，後稱詩卷為篇什。」應改為「詩經的雅、頌十篇為一什，後稱詩卷為篇什。」

《新譯四書讀本》（六版）第410頁

《孟子˙滕文公章句上˙第一章》

「子是之學」的「是」之解釋！